北京城市总体规划（2016年-2035年）提出要努力办好人民满意的教育，促进教育公平，提升教育质量，建成公平、优质、创新、开放的教育体系。总体规划实施工作方案明确提出各部门要加快编制教育等公共服务设施专项规划。

同时房山区教育设施面临严峻的现实问题，重点区域教育资源紧缺，个别乡镇矛盾突出，社会舆论压力大，区政府高度重视。

为贯彻落实市委市政府的工作部署，优化基础教育空间布局，全市组织开展基础教育设施专项规划编制工作。

总体思路框架主要为梳理现状资源，明确现状各类基础教育设施的总量、分布等基本情况，存在问题总结及成因分析。提出全区教育事业发展的目标及策略，落实当前教育政策和新版北京总规要求，明确规划服务人口，细化规划标准， 测算设施需求。并结合分区规划和新城控规编制，将各类基础教育用地落实至地块层面。明确近中期实施项目，提出切实可行的规划实施保障措施。

创新内容：

第一、创新了规划技术分析方法，实现了教育设施的精准投放和纵深供给。

不同于传统设施类规划以街区为单元的现状需求预测方法，本次规划创新采用了以学位划片为单元的学位供求分析，为后续学校划片调整提供科学依据。

基于GIS空间分析，建立了学校选址适宜性评价体系，综合考虑人口、用地、交通影响等因素，设施选址依据更为科学。

第二、制定了精准的实施计划表和近期建设项目库，精准指导规划落实和教委日常工作。

针对不同片区乡镇，制定了详细的年度实施计划。分圈层、有计划、高品质地安排学校布局建设，通过建设时序的控制逐步达到最终目标。

第三、构建了完整的教育体系，涵盖了从校内到校外，满足了从基础教育、职业教育、到国际学校的多元化教育需求。

完成了基础教育阶段，各类设施布点，提出职业教育的发展方向和优化提升策略。为大力加强房山区教育国际化的建设水平，提供多样性的教育产品，应对公众高端化、多元化、国际化的的教育需求，在长阳、窦店、长沟、等乡镇布局落位国际学校。

技术特色：

特色一：精准识别现状问题，实现从宏观到微观的全方位分析。规划建立了覆盖全区的现状设施空间数据库，精准分析了设施的总量、空间布局、现状建设情况、学位供给等内容。规划以学校服务划片为单元，从时间维度层面模拟学校招生毕业的真实情况，精准识别出学位供需矛盾的热点地区。

特色二：本次规划结合教育事业计划，探索区域教育优质均衡的房山模式，结合房山分区规划的空间布局,直面教育发展不平衡、不充分的问题，构建了与经济社会发展相匹配的“一环两带三区”整体教育布局，以实现优质教育资源的精准投放、纵深供给。

特色三：立足精准需求预测和空间选址分析，科学布局设施落位。对接分区规划各乡镇人口分配，基于千人指标计算各类设施所需学位数量。

特色四：规划整合高校资源，结合良乡大学城建设，实现高等教育对基础教育的引领带动。

特色五，针对不同乡镇存在问题，规划均制定了实施计划时间表，指导专项规划落实。